Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Motivasi Kerja Guru
DOI:
https://doi.org/10.55849/attasyrih.v12i1.480Keywords:
kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja guru, gaya kepemimpinan, budaya Kepala sekolahAbstract
Kepemimpinan kepala sekolah merupakan salah satu faktor kunci dalam meningkatkan motivasi kerja guru sebagai tenaga pendidik profesional di sekolah. Motivasi kerja guru memiliki peranan penting dalam menentukan kualitas kinerja, komitmen, serta keberhasilan proses pembelajaran. Guru yang memiliki motivasi kerja tinggi cenderung menunjukkan dedikasi, kreativitas, dan tanggung jawab yang lebih baik dalam melaksanakan tugas profesionalnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru berdasarkan kajian literatur ilmiah terkini. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi literatur (literature review) terhadap artikel jurnal nasional dan internasional yang diterbitkan pada tahun 2020 hingga 2024. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap motivasi kerja guru melalui faktor gaya kepemimpinan, iklim kerja, budaya sekolah, sistem penghargaan, serta supervisi akademik. Kepemimpinan yang visioner, transformasional, dan partisipatif terbukti mampu meningkatkan motivasi intrinsik dan ekstrinsik guru. Penelitian ini menegaskan bahwa penguatan kompetensi kepemimpinan kepala sekolah merupakan strategi penting dalam meningkatkan motivasi kerja guru dan mutu pendidikan secara berkelanjutan
References
Asterina, A., & Sukoco, I. (2020). The influence of principal leadership on teachers’ work motivation. International Journal of Educational Management, 34(6), 1025–1038. https://doi.org/10.1108/IJEM-01-2020-0023
Bush, T., & Glover, D. (2020). School leadership and management in the twenty-first century. Educational Management Administration & Leadership, 48(1), 1–8. https://doi.org/10.1177/1741143219884073
Deal, T. E., & Peterson, K. D. (2020). Shaping school culture: The heart of leadership (3rd ed.). Jossey-Bass.
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2021). SuperVision and instructional leadership: A developmental approach (10th ed.). Pearson Education.
Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2020). Seven strong claims about successful school leadership revisited. School Leadership & Management, 40(1), 5–22. https://doi.org/10.1080/13632434.2019.1596077
Northouse, P. G. (2021). Leadership: Theory and practice (9th ed.). Sage Publications.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2020). Organizational behavior (18th ed.). Pearson Education.
Sardiman, A. M. (2020). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.
Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yunizar Yunizar, Ifat Yuliawati, Ipah Afifah Muftalifah, Nani Suryani, M. Syadeli Hanafi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
